江南体育上海大学附属中学信息技术学科教师熊珺洁的履历相当亮眼：本科毕业于武汉大学电信工程专业、硕士毕业于中国科学技术大学通信与信息系统专业、博士毕业于香港中文大学计算机科学专业。
一位拥有博士学位的名校毕业生，却在中小学基础教育的岗位上默默奉献，这是“屈才”么？
熊珺洁不这么认为，“子非鱼焉知鱼之乐？”母亲是一名初中语文教师，她的一言一行对熊珺洁有潜移默化的影响。在熊珺洁看来，越来越多的高学历人才愿意加入到中小学任教，这是一个好现象。
“我把教师作为职业的第一选择，是因为我的母亲，其实更重要的不是具体职业，而是我喜欢计算机行业，能将自己的兴趣跟社会需求关联起来，学以致用，是我的初心。”熊珺洁如是说。
上海大学附属中学的教职是熊珺洁的第三份工作，博士刚毕业时，她在上海财经大学信息管理与工程学院计算机系担任讲师，上课之余，她喜欢写程序、做项目，积极地学以致用。因此，做了三年大学老师后，她进入了企业，先在一家国企的研究院从事大数据工作，后又到一家科技公司从事人工智能相关的工作。
在企业的工作虽然节奏快，但能用所学的知识解决社会需求，熊珺洁很有成就感。在掌握了经典知识和行业热点，并了解了社会需求后，考虑到照顾家庭等因素，熊珺洁于2018年7月来到上海大学附属中学，成为了一名高中信息技术学科教师，她想将自己的所学所得教给学生们。
刚走上中学的讲台时，熊珺洁坦言一开始有点“镇不住”同学们。一群半大不小的孩子们，虽然已接近成年人，脸庞看似成熟了些，自律能力还有提高的空间。
不过她慢慢适应了新岗位，也获得了多项荣誉，比如2022年上海市中青年教师教学比赛中小学信息科技二等奖、上海大学集团骨干教师等，她指导的学生也在上海市青少年科技创新大赛获得多个奖项。
从教以来，熊珺洁一直不变的教育理念有两条：一是德育更重要，“那些品德欠佳但能力很强的人对社会造成的危害更大。”二是学以致用，经常要思考如何将所学用在社会需求，能够产生正反馈，促进自己的学习，形成良性循环。
她的教育理念也有一些变化，“基于不同教育认知的教学方法，老师不仅要因材施教，还要向他人学习，与时俱进。”
熊珺洁解释说，高中生和大学生的教学方法大不相同。在大学，更注重知识的传授，对于学生的管理基本以辅导员为主。而在高中，学科老师如果不能管理好学生，那么知识的传授也会受到很大的影响。
在她看来，大学生的学习更多是在教师引导下的自学，高中生没有太多时间自学，但老师要想办法培养他们的自学能力，再培养他们的思维能力。“事实上，自学能力从小就能培养，过度依赖补课的思想不可取。”熊珺洁坚信，老师除了专业知识要过硬，其他相关知识也都得会一些，才能教好学生。
成为高中老师，熊珺洁并不觉得和此前预想的有很大差距，“了解自己，了解工作，匹配自己和工作，这是从业前就该做的事情。”
学生们喜欢上熊珺洁的信息课，因为她的课堂很有趣，但这门课程有时也存在受到“冷落”不太重视的情况。因为信息技术学科只是高中合格考的科目，并不纳入高考最终的总分，学生在课后能给到信息学科的时间很少。
“不过我们学科也尽量减少学生课后作业的时间，少量多次。我们希望的是学生利益最大化，而不是信息课成绩最好。喜欢信息学科的同学通常会选择我们的相关社团。”熊珺洁补充说。
工作中，熊珺洁碰到过不少让她感动暖心的事，“令人感动的并不需要是大事，细微之处更能感动到我。”
比如一个普通的中午，学校有感谢老师的活动，同学们会写感谢卡片给老师，然后由负责的同学送到老师手中。熊珺洁也收到了好几张，这让她有些出乎预料，毕竟自己不是班主任，也只教高一的同学，信息学科也比不上语数外等参加高考的科目。更让她意外的是，其中大部分卡片不是来自高一的同学。
“由此可见，同学是有感恩之心的，同样的，我也不应该只关心大家的信息学科成绩，而是要关注他们的总体需求。”熊珺洁说。
“望子成龙”、“望女成凤”是不少家长的心愿，但随着物质文化生活丰富江南体育，社会发展多元化，越来越多的家长把“希望孩子做个普通人健康快乐就好”挂在嘴边。
但与之相对应的，即使“双减”之后，孩子的兴趣班、辅导班也依然有不少，教育仍是大多数家庭非常重要的支出事项江南体育。
熊珺洁也已为人母，家中有一个四年级的男孩，在孩子的兴趣班支出上，“我们算是支出较少的，今年暑假只报了6天的夏令营活动。”
反观身边，的确有部分小学生的周末和寒暑假被安排了辅导班和兴趣班，对此，熊珺洁的建议是：“各个家庭根据自己的经济、时间、能力情况进行付出，有时间陪伴孩子的就尽量付出时间，而不是交给兴趣班和辅导班。”
她直言，如果给孩子上辅导班，那么也可以给自己报名一下家长辅导班，调研一下陪伴孩子写作业的正确方法。
担任中学教师五年多了，她喜欢教师这份职业，也喜欢计算机行业，并希望自己的工作能对社会做出贡献。
“我认为各行各业的人都可以作为老师，将自己的经验和心得传授给他人，三人行必有我师焉。不用拘泥于职业，首先要考虑自己的兴趣所在，其次将自己的兴趣跟社会需求关联起来。”除了必修教材的授课，熊珺洁还开设了社团课，与有兴趣的同学分享更多计算机学科的前沿知识。
做中学老师以来，熊珺洁的心情一直都不错，“当学生喜欢跟我聊信息方面的话题、当有同学毕业后选了计算机专业的时候，我都会感到喜悦。”熊珺洁说。
她也有自己的小小心愿：“希望未来信息学科也能成为等级考科目江南体育，毕竟现在是信息社会，将来是智能社会。还希望我国的高科技行业比如芯片行业能领先国际。”
如今，越来越多的高学历人才除了选择去企业和高校，也愿意加入到中小学任教，熊珺洁认为：“这是一个好现象。在职的中小学教师教学经验丰富，而高学历人才的专业知识较强，双方可以互相学习和提高，让学生受益更多。”
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